2020年4月课题记录

作者: 来源: 录入者:周沁晔 发布时间:2020年05月19日 点击数:

苏州工业园区翰林幼儿园课题活动记录表

时间

2020年4月10日

主持人

钮佳倩

出席

对象

钮佳倩、朱丹页、周沁晔、王静怡、李含纯、陶秀影

主要

议题

户外科学探究游戏资源利用研讨

研   

 

 

 

     幼儿园科学教育资源无处不在、无时不有。我们根据加德纳“多元发展理论”,融合多种元素,做到综合利用。如科学教育融合环保意识,培养幼儿热爱大自然的情感。科学技术的高速发展,给人类带来了文明的进步,但同时也带来了不少负面影响(森林的破坏、水土的流失、大气和水质的污染等等)。我们希望让幼儿了解人类与大自然中的生物是相互依存的,自然环境中只要有一个环节遭受破坏,生态平衡就会失去,给人类带来灾害。幼儿在活动中通过自己的实验与探索,掌握了不少有关动植物与人类之间关系的知识,意识到破坏环境的不良后果,提高了保护环境的意识。

在科学活动过程中我们引导幼儿发现生活中的实际问题 - 提出猜想 -分析问题 - 解决问题。“科学来源于生活,回归于生活”,幼儿的科学探究活动是通过发现生活中遇到的问题展开的,启发幼儿去观察、想象、探索、发现。鼓励幼儿大胆探索、反复实践。让幼儿亲历以探究为主的活动是幼儿学科学的重要途径之一。在科学探究活动中,鼓励幼儿按自己的想法尝试解决问题。随时注意幼儿有哪些困难和认知冲突,以便及时介入幼儿的活动,给予必要的引导,引导幼儿主动学习和发展。

我们逐步感悟到:在开发科学教育资源的过程中,只要能够引导幼儿善于发现,巧妙利用和设计的素材,就一定能成为幼儿科学学习的好素材。要使幼儿从以往“教师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来,真正成为科学活动的主人。放手让幼儿直接操作材料,去观察、发现、探究和思考,满足幼儿的探索好奇心,充分调动幼儿的主动性、积极性。

备注